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此外,从2011年起至2015年的种树季节,要采取建“大学林”、集中种树和分散种树的形式,组织大学生植树造林。

“总裁进修班”、“工商管理精英班”、“中华养生高级班”……近些年来,大学的各种培训层出不穷,内容五花八门,许多动辄收费数十万,被称为“天价培训班”。在一些学校看来,“办班”既可以为学校创收,也能提升学校的社会声誉。而学员往往也抱着业余“充电”、扩大“圈子”等不同想法,不惜重金“购买”这种学习机会。

12月24日—25日,有关中学将确认的是否参加专业考试考生名单(漏报者可以补报)报县(市、区)招生办,进行数据确认和修改,并于26日—27日将考生名单发回有关中学再次确认,确保参加美术类专业考试的考生数据无差错,无遗漏。

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其实文学社在创立伊始就已经有做社刊的想法,并初定为季刊,以春夏秋冬命名。但出了一本《春韵》之后,迫于经费和稿源这两大主要问题,夏、秋、冬韵再也没有了下文。

社会力量办学管理处  综合管理全省社会力量办学工作;拟定全省社会力量办学的政策和规章;规划并指导全省社会力量办学机构的教育教学改革工作;审批全省社会力量举办的高等教育办学机构、国家学历文凭考试学校等;对全省社会力量办学机构进行指导、管理和检查评估。

芝加哥大学的校训是“益智后生”,这一古老的拉丁文校训,直译其英文版本应该是“让知识不断增长,从而使人更加丰富”。通过和这位在芝加哥大学任职20年之久的数学系教授谈话,我似乎对这句话有所领悟。

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每个学生都是独一无二的个体,我们也不主张“一个模子里刻出来”、“千人一面”式的教育,但这与尊重秩序、遵守纪律并不矛盾。如何管理一些具有独特个性、独特才情的学生,是几乎所有教育机构共同的问题。从学生个人来讲,个性与才情的发展应当受到鼓励,不应被埋没或压制,但正如个人自由亦有其边界,鼓励个性并不以叛逆或颠覆为追求。从教育管理方来讲,有更大的包容性,有更细致、更富于人情味的管理,乃教育精神之所在,但其前提仍然是要遵循一定之规,突破秩序和纪律的“包容”,对其他学生既不公平,也可以被视为教育失职。

惠州学院中文系副主任黄伟近几年来一直负责该系学生考研工作,他认为,在专业的选择上,部分学生没有结合自身情况进行职业生涯规划,考研只是为了逃避暂时的就业困难,或仅为满足个人兴趣。虽然有考研决心,但却仅凭自己的兴趣选择专业,忽略了就业的现实问题,导致毕业后面临就业难的问题。

弥补教育制度上的不足,打通学校与社会间的阻隔,政府必须有所担当有所作为。而只有更好地按市场规律办事、按人才培养规律办事,推出的举措才会有更好效果。(洪良)

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这是日前在长春市结束的2007年青少年数学国际城市邀请赛个人赛中,难住大多数选手的一道题。尽管本次赛事主办方一再强调出这样偏难的题是出于拉开选手成绩考虑,但仍不免令人再次对各种“奥数赛”产生疑问:为什么要学习数学?中国的中小学生究竟需要什么样的数学教育?

湖北工业大学历来重视大学生素质发展,2002年,该校提出了“合格+特长”的大学生素质发展模式,其目的在于以全面发展为基础,学生根据自己个性差异重点开发自己的潜能,发展自己的长处。

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责编 左移湘

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