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辅导员的成长是一个动态的、渐进的发展过程,个人、学校、社会环境都在其中发挥重要作用,特别在其成长初期,外部力量的支持、帮助对其顺利走好职业生涯第一步至关重要。借鉴国内外高校专业教师的培养模式,可以对院系初任的辅导员实行导师制,即院系选拔政治理论水平高、学生工作经验丰富的专职党政干部或资历较高的辅导员担任初任辅导员导师,通过“一对一”的传帮带,不断促进初任辅导员职业成长、成熟。

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三台县被教育部确定为“百县学科教师培训工程”第二批30个培训项目县之一。为确保我县创新教师培训工作有序、顺利地开展,县教育局从组织、政策等方面加强对创新教师培训的保障和支持,成立了三台县“携手助学”项目二期创新教师培训工作领导小组,并选聘相关人员组成项目专家评估组,负责监控培训质量。各学校积极改善网络环境,并在时间方面给教师参加培训予以支持和帮助。(三台县教育局)

责编 左伊

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