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刘宝民:近几年来,在党和国家的高度重视下,我国职业教育尤其是中职教育发展迅速,反映了国家经济社会发展对技能型人才的旺盛需求。但总的来看,中职教育在各级各类教育中还属于薄弱环节,中职生也大多背负着来自社会各方面的沉重精神压力。这就需要教育外部为中职生成长成才创造有利环境:一是完善就业准入制度,这是提高职业教育社会地位的根本。目前,我国实施就业准入的职业不到100个,数量太少,这意味着是否接受职业教育与培训对大多数职业而言差别不大。二是提高技能型人才的社会地位和经济待遇,这样才能吸引更多的人上职业学校。三是加大对职业教育的宣传力度,让更多的人了解和理解职业教育。

鲁迅先生的话在今天也没有过时。因读者的目光不同,对《红楼梦》的主题的理解诠释也就不同。“文化大革命”中,伟大导师毛泽东把《红楼梦》推崇为认识阶级、认识阶级斗争的一部教科书。他以政治家的眼光,看到了“大观园里的阶级斗争激烈”,认为《红楼梦》“最典型地反映了封建社会的阶级对立关系”。“文革”之后,又有专家说:《红楼梦》是一曲行将没落的封建社会的挽歌,是一曲青春、爱情和理想的颂歌。也有些研究者,重走旧红学老路,在“宫闱秘事”中兜圈子,一心要找到隐藏在小说背后的清宫秘史。

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一块试金石

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本报讯(记者魏海政宋全政)近日,山东威海经济技术开发区的刘霞老师干了一件令人诧异的事:当拿到前几年一直为调回城区工作而颇费周折的调令时,刘霞又反悔了。她决定退回调令,继续留在农村学校崮山中学工作。这可是该区成立近20年来教育行业少有的事。

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这名博士对抄袭不当回事,不只是他一个人的无耻,也映射出学术圈很多时候在抄袭问题上已丧失耻感。久居鲍鱼之肆,不闻其臭,这个看起来很纯洁的学术圈早就成为一个剽窃和抄袭泛滥成灾的“鲍鱼之肆”:“小抄”在观点上小心翼翼地悄悄抄,“中抄”公然大段大段地毫无技术含量地抄,“大抄”明目张胆地把人家的文章拿来略作删改就署上自己的名字,甚至连删改的工夫都省了。普天之下,还有几个学者在老老实实、规规矩矩、一个字一个字地写论文?导师抄学生就跟着抄,还强调“别人抄我怎么不能抄”,不抄已成为古老传说。

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正确的价值诉求如何形成?高高在上、单纯说教绝对是行不通的。唯一有效的方式是自我反思、同伴互助。具体而言,就是干训教师在各个培训班里组织深度会谈,充分发挥校长的主体地位,请校长从需要什么样的制度、需要多少制度、制度为何会失效、如何制订制度、制度建设与人本管理如何融合五个方面思考。让校长谈自己、谈学校、谈成功、谈失败,使校长成为相互学习的资源,在互相启发、共同思考中,逐步引导大家形成正确的价值诉求。

责编 左云霞

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