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他打了个比方,假设考官问“西瓜为啥是圆的”,并不在意对方如何回答,而是希望借此了解考生的发散性思维,并在一步步追问中与考生互动。后面考试的学生要是打听到了,真上网去查“西瓜是圆是方”,那就没必要了。从往年来看,有的考生能轻松回答专家的所有问题,但未必会被录取;有的考生遇到一些难题,不知道答案,但如果在与考官的互动过程中充分展现了自己的逻辑能力、思维能力,也可能收到预录取通知书。而这些能力来自十多年的生活、学习,以及各类课外实践中的日积月累,显然无法“临时抱佛脚”。(记者彭德倩)

我生性沉静,两年前几乎不上网。自从我的“素读”经典的理念被众人认可后,许多人希望我能把自己的经验介绍给大家,朋友们鼓动我写博客。尽管开博才一年多,反响却不小。

根据教育部办公厅近日下发的《关于2007年高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知》,新增的6所学校为北京理工大学、中央财经大学、大连海事大学、哈尔滨工业大学、兰州大学、西北工业大学。

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深圳市给南科大定位是参照香港科大建校的模式,一步到位地建成一所高水平的研究型大学。在深圳这座富有改革精神的先驱城市,有怀抱学术理想敢言敢行的朱清时院士,南科大的改革探索曾经被民意寄予厚望。然而,高等教育改革与其他领域的改革一样,不太可能脱离现行体制而获得完全独立的发展空间。

其实,教育科研中的“媚外”和“移植”现象在中外教育发展史上就早已有之。19世纪和20世纪就有很多教育家,尤其是比较教育学家对这种现象提出了尖锐的批评,如英国著名比较教育学家萨德勒就认为,外国教育制度中的具体方法和要素“常常植根于其制度本身的土壤之中,并与它们所依赖的条件紧密地联结在一起,而这些条件是不可能或不希望被引进另一国的”。他进一步指出:“任何出色的真实有效的教育都是民族生活与特点的写照。它根植于民族的历史之中,适合于它的需要。”又如著名比较教育学家康德尔和汉斯等人也把“民族性”和“民族主义”等作为教育和比较教育研究的基本原则和方法,指出教育、尤其是比较教育的研究要充分考虑本国的历史文化传统和“民族性”等因素,而不能完全照抄照搬和简单借鉴别国的教育制度、课程体系、组织形式和教育方法等。

2009年8月,加纳卫生部门曾首次报告发现甲型H1N1流感确诊病例。加纳大阿克拉省卫生局代理副局长奥帕塔30日在接受新华社记者采访时说,此次疫情中被感染的所有学生都在医院得到及时治疗,并已全部出院。她说,学校是人群集中的地方,孩子们缺乏预防知识,不太注意个人卫生,更易感染和传播流感病毒,因此甲型H1N1流感多发生在学校。

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地方师范院校在国家师范教育体系内有其独特的地位和作用,是培养高素质教师的重要力量。因此,地方师范院校必然要渗透在并体现于中华民族在现时代的文化状况,要努力成为先进文化的代表,自觉地传承主流文化。任何一所地方师范院校都应自觉地站在国家兴旺的高度,以弘扬民族文化为责任担当,培养与时代精神相切合的新型教师。

每个学生生命个体的发展都有内在的自我生成需求,因此学生和教师在课堂上进行的学习活动是动态化的,学生把不断生成的不同需求直接反馈给教师,促成教师教学行为不断生成的过程。

我是中国地质大学(北京)地球科学与资源学院的教师,我所带的学生有博士生、硕士生,也有本科生。我认为,对于任何层次的学生而言,开发和培养他们的创新意识和创新能力,都至关重要。

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“其实我也是很忙的。”张丽告诉记者,平时她的课程都排得很满,而且作业也特别多。“所以我会有选择地做生意,不能因为赚钱耽误学习。”据张丽介绍,高中毕业后,她就尝试过很多兼职工作。“我‘卖时间’并不是为了挣很多钱,只是想用自己的双手和智慧减轻妈妈的负担。”张丽说:“做生意其实也是一个了解社会、广交朋友的途径。它能训练交际能力,以后参加工作了也肯定会有帮助的。”

[主持人祝寿臣]各位记者朋友,大家上午好。应多家媒体的采访要求,今天我们邀请到教育部部长周济等有关方面负责人,就教育公平情况接受大家的集体采访。 [2008-03-1409:02:41]

“80后”是中国第一代电视迷、网游迷、进口快餐连锁店主顾及好莱坞电影的忠实观众。他们在某种程度上生活在虚拟的世界里,对文明冲突和众多利益竞争麻木不仁。因此,当他们因北京奥运而逐渐增强的民族自豪感遇到海外对中国的过度批评时,他们感到受挫。当外国媒体把他们的爱国主义描述成被人“鼓动”的结果时,他们深受伤害。因此,当他们认清完全不同于他们想像的现实时,他们对全球美景的假想化为乌有。

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“但很多学校也是在考虑利益博弈后这么做的。”唐远雄说,息事宁人更多体现在一些非重点的普通学校上,“它们在招生和资源上都不及重点学校,不得不考虑纠纷出来后影响生源。所以我们不仅要维护师道尊严,还要做到教育资源公平,这样普通的学校才能挺直腰杆。”

责编 左伊

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