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如果中职学校存在虚报学生人数,套取国家助学金、免学费补助经费等问题,将会被“红牌”警告,并暂停中职招生资格一年;因违规办学被黄牌警告的学校,将被限制2011年招生规模。

为防范高考移民,我省对单人户口的考生(含和非直系亲属户口在一起的考生)增加了户籍、学籍年度要求,符合规定者方能参加报名。单人户口考生(含和非直系亲属户口在一起的考生)参加我省普通高校招生考试,要求在我省的户籍截止到报名开始之日为两年以上、高中学籍为3年;往届毕业生在我省户籍若在3年以内,还须具备我省中学毕业证书;现役军人子女以及特殊情况的考生在我省参加普通高考报名,户籍、学籍未达到规定时限要求的,须经市招考办审核,报省招考办审批。

强制教师坐班不符合信息化发展的趋势。是否实行教师坐班制,关键取决于实施教师坐班的目的。从实行教师坐班制的初衷来看,一方面是便于进行备课、作业批改、教学辅导、听评课、教研活动等,另一方面可以对教学中遇到的新问题、疑难问题及时和本学科的教师讨论,也可以随时解决学生提出的问题等。但随着信息化的发展,教师之间的研讨活动、听评课活动,师生之间的互动交流等都可以通过网络来解决。比如,我校教师就经常利用手机信息、博客等多种形式与学生进行交流或与其他教师进行研讨。所以,就实行教师坐班制的目的来看,目前废除教师坐班制是完全可以的。学校管理主要是对人的管理,对人的管理不能简单地靠约束、管制来实现。在新的教育形势下,我们应摒弃既有的在学校管理上过死、过硬的做法,应该把刚性管理和柔性管理有机结合,这样才能有效地推动学校各项事业的发展。(天津市塘沽区第十五中学潘怀林)

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  新学期开学第一天,武汉船舶职业技术学院“中海国际班”的60多名同学喜获中海国际集团颁发给他们的首笔奖学金。去年八月份以来,中海国际不定期派船长、工程师到武汉船院,以讲座的形式为“中海国际班”的学生上课,还安排他们上船实习。像这样的校企合作,在武汉船院一拨接一拨,国内外知名企业纷至沓来……  武汉船院办学以就业为导向、人才培养以能力为中心,不断探索高等职业教育发展的新路,形成了“依托行业、校企互动、工学结合”的人才培养模式,在大量调研的基础上,按照高职人才培养的基本要求,各专业委员会认真研究确定专业培养目标及知识、能力结构,重组课程体系。在教学内容选取上,充分根据企业岗位知识和能力的需求,制订各专业的教学计划、教学环节和课程设置。根据培养目标,不断细化培养方案,做到阶段式与模块式相结合,合理安排课程内容,准确把握内容深度,教学环节紧跟行业发展的趋势,不断充实新技术、新工艺,结合企业的需求和行业的发展变化及时调整教学计划。在实践教学上,校企共同研究开发实习课程,针对培养学生的职业能力、专业技能、职业操守、敬业精神,开发出具有企业特色的以就业热身为主线的“专业实习”课程,深受学生的欢迎。  工学结合有效地提高了学生的职业技能、就业能力和创业能力,延长了“就业链”。学院毕业生就业率一直稳居全国同类院校前列,实现了学校、企业、学生、家长、社会五方满意。  《中国教育报》2006年3月30日第3版

1.切实加强领导班子的建设,学校党委和院系党委要抓好理论中心组学习,按照十七大关于党的建设新的伟大工程的要求,总结这几年领导班子建设的经验,分析新情况,应对新问题,切实加强自身的思想建设、组织建设、作风建设和领导高校工作的能力建设,提高学校党建和思想政治工作水平。

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黑龙江省今年普通高校招生本科一批院校录取后,尚有部分剩余计划,现进行本科一批院校网上征集志愿。征集志愿时限为:7月14日16:00时左右起至7月15日8:00时止,过时一律不予受理。征集志愿有关要求如下:

2006年颁布新修订的《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》对原标准中的32项条款进行了修改完善,并增加了11项辅助检查内容,使之更适应新时期国防和军队建设的需要和应征青年身体素质变化的情况。

越来越多的人开始注意到:在百货公司和超级市场,商品的包装都印上了汉语拼音名称;中药和西药的说明书上都有汉语拼音的药名;我国大部分人都在使用汉语拼音打字、发送手机短信……就连美国的国会图书馆,也在20世纪的最后3年中将70万部中文书籍全部改用拼音编制索引。

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我省目前各类中等职业学校达676所。去年,省中等职业学校招生34万多人,在校生人数达到80万人;职业教育投入不断增加,省财政去年安排2亿多元专项资金实施“民生八大工程”职业教育项目。目前,全省已建成47个国家级职业教育实训基地,3所国家级示范性高等职业学校;建立健全了家庭经济困难学生资助政策体系,2007、2008两年,省财政下达中等职业学校国家奖助学金4亿多元,受助学生26万多名。

据自治区教育厅提供的统计数据,仅2009年,新疆就已接受国外留学生和国外中小学生3200余人,其中1025名留学生获得“中国政府奖学金”“孔子学院奖学金”和“自治区丝绸之路汉语奖学金”,本科和硕士学历毕业生已经达到210人。

  “不用说在绛县,就是在运城地区也是独一无二的”,山西省绛县青少年校外活动中心的于彩凤主任,说起建成一年多的中心很有感慨。她说,中心建成以后,过去那些课余流连于网吧和游戏厅的孩子现在都被吸引到中心来了。现在,中心几乎每月都有一个主题活动,每逢重大节日都要开展相关教育活动;节假日、双休日还开设一些特长培训班,为那些想发展特长的孩子提供机会。  与山西绛县一样,中国西部地区623个县(市)都有了自己的综合性青少年活动中心,这得益于国家“彩票公益金支持青少年校外活动场所建设和维护项目”的实施。目前,全国已经建成的700多个活动中心,累计已有1967万青少年来此参加各种有益的活动。  联席会议共议青少年校外教育大事  在教育部设有一个特殊的机构——全国青少年学生校外教育工作联席会议办公室。在这个办公室的背后,是一个由30个中央部委及团体组成的阵容强大的联席会议成员。青少年校外教育工作,一直受到党中央、国务院的高度重视。新中国成立以后,许多地方都建立了青少年校外活动场所。据统计,到2000年底,全国已有以青少年儿童为主要对象的校外教育机构1万多个,初步形成了覆盖全国大中城市及部分县区的校外活动阵地网络。但是,面对2亿多中小学生日益增长的需求,现有的校外活动场所总量仍显不足,尤其是中西部贫困地区的县(市)基本上没有一所青少年学生校外活动场所。另外,现有活动场所的建设和管理上还存在着许多需要调整和改进的问题。  2000年3月,河南省洛阳市某游戏厅老板因为几元钱,残忍杀害3名小学生的恶性事件让人震惊。震惊之余,引起了全社会对青少年校外教育的深入思考,也引起了党中央、国务院领导的高度重视。2000年以来,党和国家领导同志多次作出重要批示:“尽可能建设一些健康的青少年课外活动场所,使学生的课内课外、校内校外教育互相衔接”、“各级政府要尽可能多安排一些资金用于青少年课外活动设施建设”……为青少年的建康成长创造条件,进一步加强青少年校外教育工作提上日程。  2000年6月,中办、国办印发了《关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》,明确成立“全国青少年校外教育工作联席会议”,统筹协调和指导全国青少年校外教育工作以及青少年学生校外活动场所建设和管理工作,并决定由教育部牵头。同时决定从体育彩票和福利彩票公益金拿出一部分,专门用于支持青少年校外活动场所的建设和维护,计划2000-2005年总计筹集40亿元,其中50由中央财政部门与全国联席会议办公室统筹安排支配,50返还地方,由各省财政部门与同级联席会议办公室统筹支配。  2000年10月,全国青少年校外教育工作联席会议正式成立。联席会议先后两次召开全体成员会议,共同议定了《2000-2005年全国青少年学生校外活动场所建设和发展规划》:提出通过国家筹集资金扶持和地方各级政府投入,至“十五”末期,实现全国90的县(区、市)至少有一所综合性的青少年学生活动场所的目标。  继全国青少年校外教育工作联席会议后,各地相继建立了青少年校外教育联席会议或协调机构,校外活动场所建设工作有了强有力的领导和专项资金的支持。  要让专项资金发挥最大效益  新建成的云南省腾冲县青少年校外活动中心位于县中心文化广场,与体育场、图书馆相邻,除了交通便利以外,还考虑到了可以与体育馆、图书馆整合利用。但刚开始立项时,活动中心的位置并不在这里,项目获得批准后,县政府又重新进行论证,本着整体构建,资源共享,有利于青少年学生大型活动的原则,把位置选在了这里。与腾冲县一样,校外活动场所的建设普遍受到了各地政府的高度重视,做到科学决策,整合资源,并对工程建设、资金及活动中心的管理与运行等进行统筹考虑、科学管理,使资金发挥最大效益。  为了使校外活动场所建设顺利进行,做到规范有序,发挥资金的使用效益,全国联席会议与财政部制订了《活动场所建设项目申报办法》、《活动场所建设项目专款使用管理办法》等一系列规章制度。每一个建设项目都要通过严格的审查批准,所有设备、设施的配置都实行统一招标。截至2005年12月,中央扶持的校外活动场所,总计批准900个建设项目,其中西部地区887个,目前已经建成454个,已投入使用的324个,今年还将下达192个中央扶持建设项目;各地计划自建项目678个,目前已建成投入使用310个。预计到2007年年底,1770个项目将全部建成。  从注重建设转向注重使用新建成的校外活动场所在青少年校外教育中发挥了重要作用,开展了艺术节、读书会等大型主题教育活动;舞蹈、声乐、器乐、美术等发展特长的兴趣小组活动;与学校教育相衔接的拓展训练、手工制作、劳动技术等综合实践活动,这一系列健康有益的活动吸引了青少年。有的场所还向社会开放,举办一些公共性的文化服务活动。据了解,为了培训新建校外活动场所管理人员和教师,充分发挥校外活动场所的教育服务功能,全国联席会议办公室专门成立了“全国青少年学生校外教育培训中心”,已举办16期培训班,培训1035人。这些人员对校外活动场所建设和运行管理起到了重要作用。  说起下一步的工作,联席会议办公室有关负责人表示:“目前,还有几百个县市没有综合性校外活动场所建设项目;有关活动场所建设各项管理规章制度也亟须完善;还需要建立校外活动与学校教育有效衔接机制,等等。这些都需要我们继续努力。”与腾冲县一样,校外活动场所的建设普遍受到了各地政府的高度重视,做到科学决策,整合资源,并对工程建设、资金及活动中心的管理与运行等进行统筹考虑、科学管理,使资金发挥最大效益。  为了使校外活动场所建设顺利进行,做到规范有序,发挥资金的使用效益,全国联席会议与财政部制订了《活动场所建设项目申报办法》、《活动场所建设项目专款使用管理办法》等一系列规章制度。每一个建设项目都要通过严格的审查批准,所有设备、设施的配置都实行统一招标。截至2005年12月,中央扶持的校外活动场所,总计批准900个建设项目,其中西部地区887个,目前已经建成454个,已投入使用的324个,今年还将下达192个中央扶持建设项目;各地计划自建项目678个,目前已建成投入使用310个。预计到2007年年底,1770个项目将全部建成。  从注重建设转向注重使用  新建成的校外活动场所在青少年校外教育中发挥了重要作用,开展了艺术节、读书会等大型主题教育活动;舞蹈、声乐、器乐、美术等发展特长的兴趣小组活动;与学校教育相衔接的拓展训练、手工制作、劳动技术等综合实践活动,这一系列健康有益的活动吸引了青少年。有的场所还向社会开放,举办一些公共性的文化服务活动。据了解,为了培训新建校外活动场所管理人员和教师,充分发挥校外活动场所的教育服务功能,全国联席会议办公室专门成立了“全国青少年学生校外教育培训中心”,已举办16期培训班,培训1035人。这些人员对校外活动场所建设和运行管理起到了重要作用。  说起下一步的工作,联席会议办公室有关负责人表示:“目前,还有几百个县市没有综合性校外活动场所建设项目;有关活动场所建设各项管理规章制度也亟须完善;还需要建立校外活动与学校教育有效衔接机制,等等。这些都需要我们继续努力。”  《中国教育报》2006年4月3日第1版

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学校以“重视基础、拓宽专业、增强能力、提高素质”为人才培养目标,努力造就富有创新精神和实践能力、适应海内外经济和社会发展需要的应用型人才。拥有一支教学经验丰富和科研实力雄厚的师资队伍,并与美国、英国、日本、加拿大、菲律宾、泰国等国家和港澳台地区的40余所高校建立了校际友好合作关系。

责编 左云霞

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