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第一堂课就是写作文。颜富香在黑板上写下了两个字:感动。“看着这两个字,你会想起什么人?”颜富香希望孩子们能够用朴实的言语记录下地震时、地震后内心最感谢的人和最感动的瞬间。

记者昨日从有关会议上获悉,日前,自治区做出决定,今后宁夏新建学校的防震标准要从8度设防提到9度设防,新建学校选址要进行地质灾害评估。

(二)考生报名时不需出具所在单位同意报考的证明材料。考生与所在单位因报考研究生产生的问题由考生自行处理。若因上述问题使招生单位无法调取考生档案,造成考生不能复试或无法被录取的后果,招生单位不承担责任。

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通过家校协商设置课程,学校教育资源得以拓展。比如有的家长在污水处理厂工作,可以带孩子了解污水处理的过程;在中医药大学工作的家长开设出“中草药养护”课程;做牙医的家长开设出儿童龋齿预防讲座等。这些课程与学校的正式课程互为补充,家校对接拓展了教育资源,推进了学校的课程改革。不少教师的育人理念和教育方式也受到启发。

“不但考‘驾照’,还要限量!”十五中韩再群校长的语气不容置疑。韩校长告诉记者,学校会根据每个学生离家远近程度、乘坐公交车的方便程度等原因,会限制骑自行车学生的人数。把全校所有能放自行车的地方累加起来,最终只能提供每个班20辆自行车的面积,遇到特殊的班级,骑车人数不得超过25人。

“我年轻时初次读歌德《亲和力》,只是似懂非懂,现在我大约第五次重读它了,它完全成了另一本书!这类经验的神秘和伟大之处在于:我们越是懂得精细、深入、举一反三地阅读,就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性,看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性——与此同时,我们却相信自己越来越清楚地看到,世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标,都以不同的名称呼唤着同一些神灵,怀着同一些梦想,忍受着同一些痛苦。在数千年来无计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中,在一些个突然彻悟的瞬间,真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象,看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。”

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与欠发达地区代课教师工资福利待遇低、生活艰难明显不同的是,深圳、东莞、佛山、广州等经济发达地区的1.7万多代课教师所面临的首要问题是“同工不同酬”。除了历史遗留原因外,这些地方聘请代课教师还缘于“流动人口多”。据了解,由于深圳、东莞、佛山等地经济和人口飞速增长,吸引了全国大批人才流入。随之而来的是流动人口适龄在学子女的人数猛增,接着就是对教师需求的猛增。如深圳,全市1200万人口中,只有170万左右户籍人口,户籍人口与暂住人口比例为1∶6,是全国户籍人口与非户籍人口倒挂最严重的城市。而深圳公办学校教职工编制有限,“以户籍学生数定编”,使深圳教师编制的增长速度远远跟不上人口流入的速度,这就导致大量教师不能进入编制队伍,只能成为临聘的“代课教师”。

新华网成都10月7日电(记者肖林)一笔450万元的捐款,即将改变400多名四川地震灾区残疾学生的命运。中宏保险10月7日在成都捐出的这笔善款,将在四川地震灾区修建5所特殊教育学校,以便残疾学生能更好地学习和成长。

1月12日,我们来到位于烟台开发区的大韩电子(烟台)有限公司。公司总经理崔松寅从翻译口中得知我们想了解宁夏学生在这里顶岗实习的情况,他立即竖起大拇指给予肯定,并热情地带我们参观了这个主要为大宇等高档轿车生产电子线路的车间。

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全国政协委员、首都经济贸易大学副校长郝如玉指出,教育机会的不均衡直接导致了居民收入的巨大差距。缩小我国贫富差距应该主要依靠教育,脱贫致富还是要靠技能教育和高等教育。在报告中,温家宝还提出要重点发展中等职业教育,健全覆盖城乡的职业教育和培训网络。郝如玉指出,奖、助学金制度对于贫困生来说无疑是雪中送炭,而职业教育直接面向就业,可以让农业经济与知识经济接轨。“这项建立健全国家奖、助学金的举措来得及时,提得到位。”

“名校资源稀缺,需做加法,多一个指标,就是一个机会,考生就多一个好去向”。一位从事高考工作20多年的资深专家对此感慨良多。记者发现,每个计划的增加往往颇费“周折”,而不少增量是高考前由省考试院主要领导专门带队“组团”游说各地高校争取的,而在录取开始前后,该小组继续反复沟通协调。“像浙江这样为争取优质指标,多次与高校直接沟通,让我们非常感动。”上海、北京的一些高校感叹。其中“自主招生”80所名校各有2—5计划可安排,今年录取770余名。我省安排自主招生5月份先行填报志愿,作为在第一批提前录取阶段最后一天单独投档的唯一依据。北京一知名高校招办主任连叹“浙江的做法,真高!”直到他“道破天机”后记者才恍然大悟:这样的时间段和操作方式安排,可让高校尽量单独增加投放指标,在程序上确保“指标到位”。否则,容易流失原先已经“看中”的好生源,使“指标流失”。

而目前的盛大文学已经走到了第二个路口,侯小强表示盛大文学的定位已经不是一个单纯的文学网站,而是一个版权运营中心。“作为版权运营中心,要做好两件事情,一个是成为版权的生产基地,另一个是成为版权的分销基地。”

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“校财局管”的主要做法一是“一调控”:设立县教育会计核算中心,实行农村中小学公用经费调控资金办法,按生均公用经费的10由县财政局实行教育财政专户管理,并按照轻重缓急、统筹兼顾的原则拟定使用方案。截至目前,从调控资金中支付了48.5万元用于21所中小学校、教学点校舍的维修,解除了一些学校想维修又拿不出资金所处的尴尬境地。二是“两取消”:取消各中小学校银行账户,设立银行零余额账户;取消学校会计岗位,只设报账员。各农村中小学校只设一名专职报账员,不再设会计岗位,有银行零余额账户的学校另设一名兼职出纳员,各完小设一名兼职报账员,学校报账员履行单位的出纳职责,负责向会计核算中心报账。三是“三集中”:由县教育局集中会计核算,并及时反馈会计信息,定期通报;集中管理会计档案,及时整理立卷归档;集中监控监管,实行账务公开,定期公布有关学校收支情况。四是“四统一”:统一银行账户,统一纳入财政专户,统一使用财政票据,统一办理各中小学校的资金收支、划转业务。

责编 左云霞

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